حل أسئلة الامتحان الفصلي الأول (ثانوية الأمل - الدوام الصباحي ) :

1 - شرح البيتين الرابع والخامس : يُقبل أيّ شرح يُؤدّي معنى البيتين على أن يُلمَّ الطالب بالمعاني التالية:
-افعلوا ماشئتم أيُّها المستعمرون ، ابعثوا الرعب حيثما حللتم وصبُّوا نيران غضبكم علينا ، فلن تجدوا بيننا من يستسلم لكم و يخضع لإرادتكم .
- لم تستطع الظروف الصعبة التي تعرّ ضنا أن تضعفنا ، بل زادتنا قوّة وعزيمة و كبرياء .
2-ينتمي النص إلى مرحلة ماقبل النكبة ، ومن سمات المرحلة في النص : - تصوير البطولات والتضحيات -التنديد بالمستعمر البريطاني
3 - كابدته : قاسته - عانته ، الهوان :الذلّ
4 - البيت الخامس : كِلا الشاعرين يبيّن أنّ الشدائد التي تعرّض لها زادتة صلابة وقوّة .
- الاختلاف : عبّر بشارة الخوري بضمير الجماعة ليدلّ على تحدّي الشعب المستعمر ، وعبّر أبو فراس بضمير المفرد ليدلَّ على صلابته في مواجهة الصعاب .
5 - الشعور : الحزن - الألم - الأسى .....................
6 - الجنوح إلى الخيال - الخطابيّة ز
7 - جبان : صفة مشبّهة ( فَعَال ) - جبّارة : صيغة مبالغة ( جبّار :فعّال ) .
القواعد والتطبيق :
1 - الإعراب:
(ننسى أسانا ) : في محلّ نصب خبر كاد . -أُخت :منادى نكرة مقصودة مبني على الضمّ في محلّ نصب . (لم يزدها العنف ) : في محلّ نصب صفة .
-الذي : اسم موصول في محل جرّ صفة . - انشروا : فعل أمر مبني على حذف النون ، والواو ضمير متّصل في محل رفع فاعل .
2 - (قد رضعناه ) :أُكِّدت بقد لأنّها فعليّة فعلها ماضٍ
3 - جملة منفيّة : لن تلقَوا جبانا : الأداة : لن ، أفادت النفي في المستقبل ، - لم يزدْها العنف : الأدة : لن :أفادت نفي الفعل في الماضي .
4 - نعمَ بلدُ النضالِ فلسطينُ (أو ما شابه ذلك ) .
القراءة :
1 أوصاه بما يلي : - الصالح العام فوق الصالح الخاص في إطار التعامل القطري ، -المصلحة القومية فوق المصلحة القطرية في إطار التعامل القومي .
- الدخول في معركة الوطن بعيداً عن كل الحساسيات ، - العودة إلى التاريخ قديمه وحديثه لتأصيل مبادئنا .
2 - همزة وصل (مصدر لفعل سداسي ) .
3 - الحقيقةِ - الفكرِ .
التعبير الإجباريّ :
-مقدمة ( الإشارة إلى دخول المستعمر بلادنا ومقاومة شعبنا له وتعبير الأدباء عن ذلك .
- العرض : - تنديد الأدباء بجرائم المستعمر أو سياسته : يُقبل كشاهد على الجرائم : الزركلي (الله للحدثان..| أو الطائرات محوّمات ..) أو شوقي(ركزوا |أو ياويح
وللتنديد بسياسة المستعمر القائمة على الغدر والخداع : الزركلي : جهروا.. أو خدعوك ... أوكلا البيتين ، ويُقبل للدلالة على نشره الأحقاد: شوقي : ماضرّ لو جعلوا....
- الإشادة برموز النضال الوطني :شوقي : يا أيُّها السيف ... -خُيّرت ...... بطل البداوة + لكن أخو .................
-تأكيد قدرة الشعب غلى تحقيق أهدافه : الزركلي : والشعب إن عرف الحياة ....... أو الشابّي : إذا الشعب يوماً ...........
خاتمة : يمكن أن تشير إلى الدور الإيجابي للأدباء العرب في تصعيد النضال الوطني ضد المستعمر وطلب الحريّة .
توزيع الدرجات :
لكلّ من المقدمة والخاتمة : نصف درجة ، ولكلّ من الأفكار والشواهد والأسلوب : ثلاث درجات .
- السؤال الاختياريّ : كما في الكتاب تماماً .

أرجو أن أكون قد قدّمت بعض الفائدة لأبنائنا الطلاب مع تمنياتى بالتوفيق .

مشكور أستاذ غسان وأتمنى من حضرتك حل اسئلة الدوام المسائي في الأمل